Ir al contenido principal

Autorretrato

 

  Autorretrato

 El autorretrato puede definirse como la representación de uno mismo en dibujo, pintura, escultura o fotografía. El autorretrato es una práctica que lleva realizándose desde el Siglo XV, donde los autores comenzaron a pintar solo por encargo.  


En este caso, la práctica se dividió en dos sesiones: 

    - En la primera sesión comenzamos a realizar nuestro propio autorretrato:
Empezamos visualizando las distintas formas que podía tener una cara y debíamos intentar reconocer la nuestra. 
Además, comenzamos a entender las proporciones del rostro fijándonos en los ojos, la boca, las cejas, etc. 
Una vez, entendimos las formas y las proporciones de la cara pasamos a dibujar las distintas partes por separado, empezando por los ojos, continuando por la nariz y por último la boca.

El siguiente paso en esta primera clase fue comenzar a realizar nuestro autorretrato basándonos en una foto nuestra en la que estuviéramos de frente.
Para comenzar a dibujar, hicimos una línea que dividimos en tres partes para así diferenciar el intervalo de la barbilla a la nariz, de la nariz a las cejas y de las cejas al comienzo del pelo.
Después, creamos la forma de nuestra cara y por último comenzamos a dibujar las diferentes partes como habíamos hecho individualmente al principio de la clase. 

En mi caso, tuve que terminar el autorretrato en casa, y este fue el resultado.




    - En la segunda parte de la práctica comenzamos a ponerle color a nuestro retrato:
Tuvimos que realizar una copia del autorretrato que habíamos hecho pero esta vez en formato A3, es decir, el doble que el tamaño folio. 
En esta clase, nos centramos en darle color a nuestro dibujo con pinturas de cera, que son pinturas que utilizan la cera como aglutinante para los pigmentos. Estas tipo de pinturas suelen verse en las aulas de Primaria, por lo que me parece fundamental saber cómo trabajar con ellas para así poder sacar la mayor utilidad y provecho de ellas.
Comenzamos a pintar con los colores que quisimos, sin atender estrictamente a la realidad. 

En mi caso, comencé intentando marcar el contorno del dibujo previamente hecho para que de esta forma me resultase más fácil distinguir las zonas del dibujo y poder atribuir a cada una un color. 




El siguiente paso fue pintar el dibujo con los colores que quisiéramos y por último hacer un fondo.





 

Comentarios

Entradas populares de este blog

Diario reflexivo 8 (semana 17-21 abril): Mafalda!!!

  Diario Reflexivo VIII Créditos  Diario realizado por Lucía Sánchez Herrero, alumna del segundo curso del grado en Maestro en Educación Primaria en la Facultad de Educación de Salamanca. Introducción En esta semana, realizamos máscaras con materiales reciclados, una actividad que vamos a seguir realizando durante dos semanas más, para posteriormente, realizar un cuento con las figuras realizadas. En la clase teórica, mis compañeros continuaron exponiendo sus temas.  Desarrollo  En la clase teórica, mis compañeros siguieron presentando sus temas, en este caso fueron: “La cámara oscura”, “El arte rupestre”, “Lenguajes Gráficos; el Cómic”, “Arte del Siglo XXI: últimas tendencias” y por último “Lenguajes Gráficos: el retrato y el autorretrato”.   Una de las que más me interesaron fue la de mi compañera Vera, que nos habló sobre el cómic. En concreto, en esta entrada, me voy a centrar en una de las tiras cómicas más famosas, Mafalda.  Mafalda es una tira cómica...

Diario reflexivo 6 (Semana 20-24 marzo): Instalaciones Artísticas!!!

  Diario reflexivo VI Créditos  Diario realizado por Lucía Sánchez Herrero, alumna del segundo curso del grado en Maestro en Educación Primaria en la Facultad de Educación de Salamanca. Introducción Esta semana en la clase práctica,  trabajamos una nueva técnica, creando monotipos mediante el grabado.  Además, en la clase teórica mis compañeros  siguieron exponiendo sus temas.   Desarrollo  Esta semana en la clase teórica, mis compañeros continuaron exponiendo sus temas; "Arte contemporáneo: la instalación artística", "La historia de la fotografía", "Procedimientos: La escultura" y "Los Lenguajes Gráficos: La retórica visual". En esta entrada me voy a centrar en una de las presentaciones que más me interesaron, que en este caso fue la de mi compañera Lucía que expuso sobre  el  "Arte contemporáneo: la instalación artística". Las instalaciones artísticas son obras de arte que se crean específicamente para un espacio determinado, como una...

Diario reflexivo 7 (semana 10-14 abril): las performances!!!

  Diario Reflexivo VII Créditos  Diario realizado por Lucía Sánchez Herrero, alumna del segundo curso del grado en Maestro en Educación Primaria en la Facultad de Educación de Salamanca. Introducción  Esta semana en la clase práctica estuvimos trabajando el collage a partir de un dibujo de un personaje imaginario que habíamos creado la semana anterior. Por otro lado, en la clase teórica, mis compañeros continuaron exponiendo sus temas.  Desarrollo Esta semana, mis compañeros siguieron exponiendo en clase, en este caso los temas fueron: “Las relaciones arte-artesanía”, “La tipografía y sus posibilidades plásticas”, “Lenguajes gráficos: el diseño gráfico” y “El arte contemporáneo, la performance”. En este caso, me gustaría centrarme en la presentación de mi compañero Mario, que habló sobre el arte contemporáneo y la performance.  Para comenzar, podemos definir arte contemporáneo como la producción artística actual que se desarrolla desde la segunda mitad del Siglo...